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Mini Maternal, Maternal I, Jardim I e II
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NOSSO BERÇÁRIOO Berçário da Turma da Tia Na acolhe, com carinho, crianças a partir dos três meses de idade até um ano e dois meses e respeita cada bebê como um indivíduo único. Temos o objetivo de desenvolver harmonicamente os aspectos físicos, psicossociais do bebê, respeitando sua maturidade emocional. Desenvolver a psicomotricidade através do corpo e movimento com atividades sensoriais apropriadas para essa fase.

A hora de dormir, da mamadeira, da papinha, cada rotina é atendida de forma personalizada. Num ambiente aconchegante, os bebês são assistidos individualmente por profissionais qualificados e supervisionadas diretamente pela equipe de coordenação da escola, que lhes garantem atenção integral, para tranquilidade dos familiares.

Temos uma berçarista para cada 3 bebês e o acompanhamento da fisioterapeuta que avalia o desenvolvimento (motor e cognitivo) das crianças, através de um circuito motor que é trocado a cada três meses atendendo a necessidade individual de cada bebê.

Os bebês têm aula de musicalização que acontece com um profissional da área, com proposta voltada para eles.

No espaço externo dos bebês, eles tomam banho de sol diariamente e são estimuladas ouvindo histórias, músicas e brinquedos de psicomotricidade.

Circuito de Psicomotricidade
Mini Maternal
– Atende as crianças de 1 ano até 2 anos de idade.

Nessa fase, a criança está cheia de energia e entusiasmo. Aprende por meio da exploração do ambiente, curiosidade, imitação e imaginação sem fim. Quanto mais a criança é estimulada a falar, movimentar-se e descobrir, maior será o desenvolvimento do seu cérebro e da coordenação fina dos seus movimentos. Essas realizações, ajudam a criança a se comportar com mais competência e confiança. A criança, nessa fase, já pode engatinhar e andar e se desloca pelos lugares. Abaixa-se, sem cair, para pegar objetos no chão. Começa a identificar as partes do corpo e aprende a falar o nome delas. Ainda se comunica por gestos, abana a cabeça para dizer não, dá adeus e bate palminhas.


SALA DE AULA - MATERNAL I (3)Maternal I
– Atende crianças com 2 anos de idade.

Nessa fase tudo quer sentir, tocar, amassar, morder, cheirar. É nessa hora que elas pedem estímulos. A criança, nessa fase, adquire novas habilidades a cada dia. Caminhando agora com     desenvoltura, quer investigar o mundo que se abre para ela. Não permanece muito tempo no   mesmo lugar, na mesma atividade, porque tem milhares de coisas e lugares para explorar.


SALA DE AULA - MATERNAL II (6)Maternal II
 
– Atende as crianças de 3 anos de idade.

Nessa fase visamos explorar atividades que desenvolvam a criança fisicamente, socialmente e psicologicamente, estimulamos a linguagem oral através de histórias, dramatização e brincadeiras, respeitando, sempre, as diferenças individuais de cada um.

Essa turma já utiliza os livros do projeto Conhecer e Conviver do Mackenzie Educacional que tem como ponto de partida para suas atividades o universo da linguagem infantil,com suas músicas,seus poemas,brincadeiras linguísticas,como parlendas,adivinhas e trava línguas,e, especialmente, suas histórias.  

Nesse contexto, antigos contos maravilhosos e fábulas milenares se intercalam com textos contemporâneos e atuais, ricamente ilustrados, para formar na criança um repertório de excelência para o iniciante na língua escrita, que tem sede de saberes, mas também sonhos e fantasias.

                                              Ao contar histórias que falam de amor, amizade, de esperança e de respeito, acreditamos que é possível acrescentar valores aos conhecimentos e ainda levar as crianças a refletirem sobre o que estão aprendendo.Tudo isso acompanhado de toda emoção que um bom enredo pode nos fazer vivenciar.


Sala Jardim I (5)Jardim I
– Crianças com 4 anos de idade.

Nessa fase, visamos o desenvolvimento da criança nos principais conceitos básicos do esquema corporal, da orientação espacial, da organização temporal, do ritmo, da coordenação viso-motora, além de, buscar o desenvolvimento da linguagem como forma de comunicação.

Essa turma  utiliza os livros do projeto Conhecer e Conviver do Mackenzie Educacional que tem como ponto de partida para suas atividades o universo da linguagem infantil,com suas músicas,seus poemas,brincadeiras linguísticas,como parlendas,adivinhas e trava línguas,e, especialmente, suas histórias.  

Nesse contexto, antigos contos maravilhosos e fábulas milenares se intercalam com textos contemporâneos e atuais, ricamente ilustrados, para formar na criança um repertório de excelência para o iniciante na língua escrita, que tem sede de saberes, mas também sonhos e fantasias.

                                              Ao contar histórias que falam de amor, amizade, de esperança e de respeito, acreditamos que é possível acrescentar valores aos conhecimentos e ainda levar as crianças a refletirem sobre o que estão aprendendo.Tudo isso acompanhado de toda emoção que um bom enredo pode nos fazer vivenciar.


Tia-Ná-(146)Jardim II 
– Atende crianças com 5 anos de idade.

Nossa escola fornece uma fundação social e acadêmica a fim de prepará-los para as futuras experiências. Aqui eles poderão vivenciar situações para a compreensão dos direitos e deveres em relação aos colegas e aos adultos.

Desenvolver a coordenação motora e viso motora manual,necessária à aprendizagem da leitura e da escrita.

INTRODUÇÃO À LINGUAGEM ESCRITA

“Os seres humanos sentem uma profunda necessidade de representar sua experiência no mundo através da escrita”.

Lucy M. Calkins

Escrever é um ato primitivo.Desde bebês,as crianças aprendem que podem deixar rastros e sinais,usando para isso tanto seu próprio corpo – como utensílios diversos (gravetos, pedaços de tijolos ou carvão) , que pressionados sobre uma superfície, transformam-se em desenhos,riscos,marcas e sinais.

Ao entrarem na escola, as crianças são estimuladas a organizar e sistematizar suas marcas: são lhes oferecidos espaços propícios para esses registros, primeiramente grandes pedaços de papel, que aos poucos vão se limitando ao padrão A4, com o qual conviverão efetivamente até se tornarem adultas.são ainda explorados diferentes materiais e técnicas, da rudimentar pintura a dedo à sutileza do pincel fino, da profusão das cores de aquarelas e canetas à precisão monocrômica do grafite.

Também de forma gradual, as crianças vão aprendendo que existe uma maneira intencional de deixar suas marcas para que os outros possam compreendê-las: essa padronização se dá por meio da escrita convencional, tornando-se significativa para a criança quando um colega ou um adulto consegue decifrar aquilo que ela escreveu.

O Método Fônico

No Mackenzie Educacional (ME), o desenvolvimento da linguagem escrita começa no maternal e se estende ao longo de todos os níveis da Educação Básica, embora o enfoque mais contundente visando à alfabetização e ao letramento se dê no 1° ano (antigo pré), cujo objetivo não é o de finalizar esses processos, mas de consolidá-los.

Para isso, as atividades voltadas para a alfabetização estão baseadas no método fônico, um método que enfatiza a correspondência entre letras e sons; entre a linguagem escrita e a oral. Ao partirmos da linguagem oral (que a criança já domina), torna-se menos árduo o caminho até a linguagem escrita,novidade que, aos poucos, começará a fazer parte da vida da criança na escola, uma vez que, desde o Maternal, ela entrará em contato com atividades lúdicas, utilizando materiais como letras móveis, brincadeiras com o próprio nome, associações com a letra inicial, além de um trabalho com rimas e diversos jogos linguísticos (parlendas,canções,trava-línguas,adivinhas).

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